Czas trwania: zajęcia całodniowe (5 godzin)

Krąg tematyczny: Najważniejsza wartość w życiu- ZDROWIE

Temat dnia: „Śmiech to zdrowie”

Cele główne:

• doskonalenie umiejętności czytania tekstu ze zrozumieniem.
• doskonalenie formułowania dłuższych wypowiedzi zdaniowych.
• utrwalenie tabliczki mnożenia w zakresie 100.
• doskonalenie umiejętności pracy w grupie.
• utrwalanie części mowy: rzeczownik, przymiotnik, czasownik.

Podczas zajęć uczeń:

• czyta zarówno cicho jak i głośno, ze zrozumieniem tekst o Orderze Uśmiechu.
• rozwiązuje zagadki podczas zabawy w kalambury.
• udziela odpowiedzi na zadane pytania do tekstu.
• mnoży i dzieli w zakresie 100.
• rozróżnia części mowy – rzeczownik, przymiotnik, czasownik.
• rozpoznaje i  uporządkuje rosnąco cyfry rzymskie,.

Metody pracy wg W. Okonia:

• asymilacji: pogadanka, praca z tekstem
• samodzielnego dochodzenia do wiedzy: problemowa
• praktyczna: realizacji zadań wytwórczych

Formy pracy

• indywidualna
• grupowa

Środki dydaktyczne:

• kartoniki z literami i z hasłami, kaseta z piosenką, zdjęcie orderu uśmiechu, karty pracy
  

Przebieg zajęć

1.      Przywitanie z dziećmi

• powitanie w kręgu

• dzieci stoją w kręgu uśmiechają się do siebie i witają

2.      Zapoznanie z tematem zajęć

• ułożenie rozsypanki literowej z tematem zajęć
• wspólnie układanie kartoników przez dzieci (są ustawione w kręgu)
• korzystanie z zasady – aspekt porządkowy liczb rzymskich, które znajdują się po drugiej stronie karteczek. Należy ułożyć je rosnąco.

3.      Wysłuchanie piosenki „Modlitwa o śmiech” Stare Dobre Małżeństwo

• w tym czasie dzieci zajmują swoje miejsca w ławkach, siedzą i słuchają.

4.      Kalambury -  dzieci siedzą na dywanie

• jedna osoba pokazuje lub rysuje hasło pozostali odgadują.
• dwa hasła do pokazywania i dwa do rysowania

5.      Co by było, gdyby ludzie nie potrafili się śmiać? – BURZA MÓZGÓW

• sprecyzowanie problemu
• zebranie i posegregowanie informacji o problemie
• ustalenie składu zespołów
• dzieci przedstawiają swoje pomysły w grupach

6.      Co się dzieje gdy się śmiejemy?

• Uczniowie odczytują informacje z karty pracy

7.      Uczymy się o Orderze Uśmiechu

• rozwiązywanie łamigłówki matematycznej.

Uczniowie obliczają w pamięci iloczyny dwóch liczb, wyniki działań i odpowiadające im litery przenoszą do tabeli i odczytują hasło: ORDER UŚMIECHU

 8.      Czytanie tekstu o Orderze Uśmiechu

• dzieci odpowiadają na pytania do tekstu

9. Zaprezentowanie zdjęcia Orderu Uśmiechu

• dzieci dostają zdjęcie Orderu Uśmiechu.

• dzieci siedzą w ławkach, nauczyciel stawia uczniom kolejne pytania, na które otrzymuje od nich odpowiedzi.

12. Pisanie krótkich notatek na powyższy temat (dokończenie w domu)

13. Podsumowanie zajęć.

• Co dzisiaj robiliśmy na zajęciach?
• Co nam się najbardziej podobało?
• W jaki sposób możemy wykorzystać zdobyte dzisiaj umiejętności?