Mówi się, że naj­pe­wniej­sze są sta­re i spraw­dzo­ne roz­wią­za­nia. Ideal­nie jest, gdy to, co już kie­dyś zys­ka­ło so­bie za­u­fa­nie użyt­ko­wni­ków, po­tra­fi do­dat­ko­wo na­dą­żać za mi­ja­ją­cym cza­sem i na no­wo od­na­jdy­wać się we współ­czes­nych rea­liach… Tak właś­nie jest w przy­pad­ku jed­nej z po­pu­lar­niej­szych te­chnik pla­sty­czno-te­ra­peu­ty­cznych, ja­ką jest pra­ca ze stem­pla­mi

Jej no­we, nie­kon­wen­cjo­nal­ne i bar­dzo twór­cze uję­cie pre­zen­tu­je An­na So­wiń­ska – au­to­rka dwóch ze­sta­wów kart pra­cy: Bajka Uniwersalna i Czerwony Kapturek, któ­re już te­raz, zu­peł­nie bez­płat­nie, moż­na po­brać z na­szej stro­ny.

Po­zy­cje, po­mys­la­ne ja­ko po­moc dla na­u­czy­cieli, ma­ja for­me kart pra­cy prze­zna­czo­nych do ko­pio­wa­nia i wy­ko­rzy­sta­nia la­cznie z te­ma­ty­czny­mi stem­pla­mi (Stemple - Bajki NS 3025, Stemple – Czerwony Kapturek NS 3026). Róż­no­ro­dność kart (ilu­stra­cje do wstem­plo­wy­wa­nia, hi­sto­ryj­ki obraz­ko­we, ko­do­wa­ne mo­zai­ki, la­bi­ryn­ty itp.) oraz moż­li­wość wy­ko­rzy­sta­nie lu­bia­nej przez dzie­ci te­chni­ki stem­plo­wa­nia, z pe­wno­ścią spot­ka się z en­tuz­jaz­mem naj­młod­szych użyt­ko­wni­ków.

Każ­da z na­szych kart zo­sta­ła za­o­pa­trzo­na przez au­to­rkę w do­sko­na­ły opis me­to­dy­czny, któ­ry sta­no­wi kon­kret­ny, z za­ra­zem otwar­ty po­mysł na twór­cze za­ję­cia in­te­gru­ją­ce róż­no­ro­dne obsza­ry edu­ka­cyj­ne.

Do­bór za­dań za­pro­po­no­wa­nych przez A. So­wiń­ską po­zwa­la do­sko­na­lić umie­jęt­no­ści ana­li­zo­wa­nia ilu­stra­cji (po­przez kon­struo­wa­nie po­pra­wnych od­po­wie­dzi na py­ta­nia), te­chni­ki glo­bal­ne­go czy­ta­nia (po­przez do­bie­ra­nia pod­pi­sów do wła­ści­wych obraz­ków), umie­jęt­no­ści od­czy­ty­wa­nia za­ko­do­wa­nych ry­sun­ków, two­rze­nie pro­stych scen dia­lo­go­wych (w opar­ciu o syl­we­ty z za­łą­czni­ków i tekst baj­ki).

Pro­sta i po­wsze­chnie do­stęp­na po­moc edu­ka­cyj­na, ja­ką są stem­ple, w to­wa­rzy­stwie po­mys­ło­wo opra­co­wa­nych kart do ko­pio­wa­nia, sta­no­wi ba­zę dla wspa­nia­łych za­jęć, któ­re uroz­mai­cą za­ró­wno za­ję­cia ty­po­wo szkol­ne, jak i te o cha­rak­te­rze te­ra­peu­ty­cznym. Pra­ca z ni­mi wpły­wa na roz­wój krea­ty­wne­go dzia­ła­nia, a tak­że:

Roz­pię­tość i zróż­ni­co­wa­nie ofer­ty za­war­tej w kar­tach pra­cy Baj­ka Uni­wer­sal­na i Czer­wo­ny Kap­tu­rek po­zwa­la na du­żą swo­bo­dę dzia­ła­nia (nie­za­leż­nie od wie­ku czy umie­jęt­no­ści gru­py), a co naj­waż­niej­sze, da­je pe­wność, że ich za­sto­so­wa­nie ma peł­ne prze­ło­że­nie na wie­lo­kie­run­ko­wy roz­wój dzie­cię­cych umie­jęt­no­ści.